第一部分 概述
一、政策背景
2014年9月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，上海、浙江為試點(diǎn)，之后北京、天津、山東等進(jìn)行新高考改革，采用3+3模式（語(yǔ)數(shù)外+政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門學(xué)科任選3門參加高考，產(chǎn)生20種組合）。2018年9月江蘇、福建、廣東、湖南、湖北、河南、河北等省市實(shí)行新高考改革，采用3+1+2模式（語(yǔ)數(shù)外+物理/歷史+政治、地理、化學(xué)、生物中選擇2門參加高考，產(chǎn)生12種組合），到2020年全國(guó)31省市將全面高考改革。
按照《考試意見(jiàn)》的要求，學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)將成為高考“語(yǔ)數(shù)外”三科成績(jī)之外錄取的另一主要依據(jù)，考生選考3個(gè)科目，成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī)。如此，《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》所設(shè)定的14個(gè)科目均須列入學(xué)業(yè)水平考試范圍，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目考試，由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一組織：其余5門藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)考試，可由省級(jí)教育行政部門制定統(tǒng)一要求，確定具體組織方式。
在高考改革的新形勢(shì)下，不同學(xué)生會(huì)有不同的科目選擇，原來(lái)行政班的授課方式將發(fā)生極大的改變，實(shí)施分層教學(xué)和走班制已成為目前高中教育面臨的新問(wèn)題。新高考3+3模式、3+1+2模式政策構(gòu)圖如下：
3+3模式政策構(gòu)圖
3+1+2模式政策構(gòu)圖
二、建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容
1、建設(shè)目標(biāo)
為應(yīng)對(duì)新高考改革，公司結(jié)合學(xué)校實(shí)際應(yīng)用需求，從多方面做整體規(guī)劃，2014年已成功開(kāi)發(fā)了《安脈新高考智能選排課系統(tǒng)》，建立學(xué)生學(xué)籍、教師信息和用戶信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺(tái)，采用智能精準(zhǔn)的分層、分班策略，100%滿足學(xué)生選課需求，100%出課表，完全適應(yīng)新高考各省、市3+3模式和3+1+2模式，為學(xué)校應(yīng)對(duì)新高考帶來(lái)的學(xué)生選課難，師資不足，學(xué)校排課難，一生一課表、一師一課表、教學(xué)評(píng)價(jià)等問(wèn)題提供輔助工具，最終實(shí)現(xiàn)輕松決勝新高考。
2、建設(shè)內(nèi)容
《安脈新高考智能選排課系統(tǒng)》先收集學(xué)生學(xué)籍、教師信息和用戶信息等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，建立起學(xué)校的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺(tái)，借助基礎(chǔ)平臺(tái)再?gòu)男赂呖歼x排課各階段進(jìn)行逐一管理。新高考智能選排課由生涯規(guī)劃、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)、預(yù)選課、資源預(yù)估、選課分析、智能分班、智能排課、走班考勤、新高考質(zhì)量分析、考務(wù)管理等功能組成，從選課前、選課中、選課后（前）、選課后（中）、選課后（后）五個(gè)階段輕松解決學(xué)校學(xué)生選課難、師資緊張、學(xué)校排課難、走班教學(xué)評(píng)價(jià)、走班考勤、走班考務(wù)等實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。
第二部分 系統(tǒng)功能分析
一、主要用戶平臺(tái)
《安脈新高考智能選排課系統(tǒng)》目前系統(tǒng)已通過(guò)全國(guó)100多所一線學(xué)校5輪實(shí)際排課考驗(yàn)，且我公司具有近20年的學(xué)校服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，我們對(duì)整體規(guī)劃中的各功能不同，將用戶平臺(tái)分為管理平臺(tái)、教師平臺(tái)、學(xué)生平臺(tái)、家長(zhǎng)平臺(tái)。在操作的過(guò)程中，用戶以某一用戶組的身份登錄后，系統(tǒng)根據(jù)用戶權(quán)限，智能識(shí)別用戶所有的具有權(quán)限的功能模塊，系統(tǒng)通過(guò)不同平臺(tái)方式顯示出來(lái)。
1、管理平臺(tái)
管理平臺(tái)是管理組成員工作的平臺(tái)，它包含有管理平臺(tái)主頁(yè)和應(yīng)用模塊。（管理工作根據(jù)用戶權(quán)限的不同而不同）。
1.1管理平臺(tái)主頁(yè)
管理員主頁(yè)
以管理組成員的身份登錄后，進(jìn)入管理平臺(tái)主頁(yè)，顯示登錄人，學(xué)?；拘畔?，任教情況，學(xué)校成績(jī)報(bào)告、教師個(gè)人課表、快捷應(yīng)用入口、基礎(chǔ)信息、系統(tǒng)管理等與登錄個(gè)人的相關(guān)信息。
2、教師平臺(tái)
教師平臺(tái)是教師組成員的工作平臺(tái)，它包含有教師平臺(tái)主頁(yè)和應(yīng)用模塊。（教師工作依用戶權(quán)限的不同而不同）。
2.1教師平臺(tái)主頁(yè)
以教師組成員的身份登錄后，進(jìn)入教師平臺(tái)主頁(yè)，顯示登錄人，任教班級(jí)學(xué)生情況，班級(jí)質(zhì)量報(bào)告、教師個(gè)人課表、快捷應(yīng)用入口等與登錄個(gè)人的相關(guān)信息。
3、學(xué)生平臺(tái)
學(xué)生平臺(tái)是學(xué)生組成員的平臺(tái)，它包含有學(xué)生平臺(tái)主頁(yè)和學(xué)生操作。以下說(shuō)明具體的學(xué)生平臺(tái)主頁(yè)和學(xué)生操作。
3.1學(xué)生平臺(tái)主頁(yè)
以學(xué)生組成員的身份登錄后，進(jìn)入學(xué)生平臺(tái)主頁(yè)，顯示登錄人，所在班級(jí)及各科教師、學(xué)生質(zhì)量報(bào)告、學(xué)生課表。